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　　学校室外气象站主要依靠各类传感器采集校园区域的气象参数，不同采购方案配置的传感器数量不一样，可根据科普教学、科创实验的需求灵活增减。整套系统除传感探头外，还包含采集主机、供电模块、传输设备、支架等配套部件，传感器是获取气象原始数据的核心。

　　基础标配传感器，也是中小学气象站最常用的组合。温湿度传感器，一般搭配防辐射罩，避免阳光直射造成温度测量偏高，用来采集空气温度与相对湿度数据，是气象观测最基础的设备。大气压力传感器，用于监测环境气压变化，帮助学生理解气压和天气变化之间的联系。风速传感器与风向传感器，多为一体化结构，采集实时风速和风向信息，观测校园区域风场特征。翻斗式雨量传感器，依靠翻斗转动记录降雨总量与降雨强度，适合开展降水相关观测实验。这五类传感器组合，能够满足日常气象科普、基础地理实践教学。

　　拓展可选传感器，多用于中学科创课题、小气候研究场景。光照传感器，监测环境光照强度，用于研究光照和温湿度之间的关联。紫外线传感器，记录紫外线强度，适合环境科普主题。土壤温湿度传感器，埋设于校园绿地土壤中，监测土壤温度与含水量，探究植被与局部环境的相互影响。部分方案还可增加总辐射传感器、PM2.5/PM10 颗粒物传感器，用于校园环境质量综合监测，拓展学生探究课题方向。

　　在选型时，校园场景对传感器还有额外要求。传感器外壳需具备防尘防水能力，适应户外长期放置;机械类传感器如风杯、翻斗雨量计，结构要兼顾安全，减少学生触碰带来的损坏风险。优先选用数字化输出传感器，信号稳定，抗干扰能力更强，适配校园复杂环境。传感器的安装位置也会影响数据质量，温湿度探头需要避开墙体热辐射，雨量传感器上方不能有遮挡，风传感器要安装在开阔无遮挡位置。

　　各类传感器采集到的信号会汇总到采集主机，经过处理后通过无线方式上传云平台，实现数据查看、存储与导出。学校采购时，不必盲目配齐所有传感器。小学科普选用基础五要素传感器组合即可;中学有科创比赛、小气候研究需求，再按需增加光照、土壤等拓展传感器，在控制成本的同时，满足不同层次的教学实践需求。