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混淆点十一
(1)人的身心发展提和基础—遗传
(2)促进个体发展的决定性因素—个体主观能动性
(3)在人的发展中起着主导作用—学校教育
混淆点十二
(1)思想品德课与其他学科教学是德育基本的途径
(2)学会调适是心理辅导的基本目标
(3)寻求发展是心理辅导的目标
(4)班是学校进行教育教学的基本单位
(5)了解和研究学生是班主任做好班工作的提和基础。
王若负人徒之众。材兵甲之强，乘毁魏氏之威，而欲以力臣天下之主，臣恐有后患。《诗》云：‘靡不有初，鲜克有终。’《易》曰：‘狐濡其尾。’此言始之易，终之难也。何以知其然也？智氏见伐赵之利，而不知榆次之祸也；吴见伐齐之便，而不知干隧之败也。此二国者，非无大功也，没利于，而易患于后也。吴之信越也，从而伐齐，既胜齐人于艾陵，还为越王禽于三江之浦。智氏信韩、魏，从而伐赵，攻晋阳之城，胜有日矣，韩、魏反之，杀智伯瑶于凿台之上，王妒楚之不毁也，而忘毁楚之强韩魏也。臣为大王虑而不取。《诗》云：‘大武远宅不涉。’从此观之，楚国，援也；邻国，敌也。
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