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中小学校园科普气象站 建站方案
点击次数：428 发布时间：2021/4/30 13:51:39
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蔡**
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、校园气象站概述
（）言
从 1901 年我国中小学正式设立地理课程以来，气象科学就直是《地理》教科书中的内容，那时气
象科学并没有成体系地传授给学生。
直到 20 世纪 30 年代初，气象站被逐渐引进中小学校园，气象观测成为课外兴趣活动之，激发了无
数青年对天气和物候现象的研究。
新中国成立后，党和国家非常重视中小学的科学普及与气象科学教育，校园气象站如雨后春笋，在各
地中小学校园里纷纷建立。随着我国教育改革的不断深入和发展，校园气象站已经成为贯彻落实党中央、
国务院“科教兴国”战略和对中小学生实施“科技教育”的载体与平台。
教科书从小学到高中气象科学方面的内容的比重直在不断增加，越来越多的气象科普馆和校园气象
站在各地纷纷建成，可见气象科学教育的重要性，以及国家对这块的高度重视。
经过半个多世纪的发展，我国的校园气象站基本上形成了地面气象人工观测站、地面气象自动观测站
和地面气象综合观测场等三大规模结构格局，目还没有实现大规模的联网。
二、校园科普气象站组建构成
（）结构图
1、自动观测站
1、自动观测站
2、人工观测站：培养学生动手观察能力，培养兴趣爱好。
3、气象哨（也称为：气象工作室或气象站数据监测室）
（二）配置览表
标准校园气象站配备多功能自动气象观测站、人工观测仪器和气象哨（气象工作室）等构成。自动气
象观测站可以通过遥测手段将风向、风速、温度、湿度、气压、雨量、辐射、日照等 8 大天气要素的全天
候自动记录并自动输入计算机，每 1 分钟汇报次，还可通过特制软件与校园网联机；通过人工观测能直
接获取高温度、低温度、干湿球温度、气压、雨量、蒸发等天气要素准确资料；可以查阅全年、全月、
全天任何时间的气象资料；能作出单站气象预报和绘制天气图；可以批量接纳学生群体的学习与探究；能
定期对学生群体进行气象科普教育
（1）气象传感器
包含：风速传感器、 风向传感器、大气温度传感器、大气湿度传感器、大气压力传感器、
雨量传感器、辐射传感器、日照时数传感器；可选配增加配置其他气象传感器，推荐选配 PM2.5
传感器和噪声传感器。
具体说明：略
（2）防护罩（百叶箱）
安置温度、湿度仪器并使其免受太阳直接辐射，而又保持适当通风的白色百箱子。作用是防
止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，保护仪器免受强风、雨、雪等的影响，并使
仪器感应部分有适当的通风，能真实地感应外界空气温度和湿度的变化。
（3）数据采集记录仪
气象站数据采集仪是款集气象数据采集、存储、传输和管理于体的气象数据采集仪器。
人性化的人机界面接口操作简单可靠；内置大容量存储器可存储年以上的气象数据，并具有掉
服务热线：
联网上资源，建立“互联网气象预报室”，使高中生能够看懂气象云图和天气图，能够对气候变化、空气
污染、低碳生活等概念有所了解，对陆地水文和自然地理地貌有所了解，突出各类险和救援知识的应用，
在知识与实际运用结合上下功夫。中小学校园科普气象站
中工天地科技（北京）有限公司
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1、可以接风速、风向、雨量、温度、湿度、气压、辐射等多达 16 路气象传感器；
2、内核采用 16 位微处理器，系统时钟高可达 36MHz，执行速度超快；
3、可远程烧写程序，方便系统改进与升；
4、显示形式：图形点阵液晶 192X64；友好的人机界面，可直接在盘面上进行参数设定；
5、输入、输出采用光电隔离，抗干扰能力强；
6、采用 12 位 A/D 进行模数转换，转换精度高误差小；
7、采集仪具有时间校准功能，实现采集仪时间和北京时间差距达到小；
8、与上位机通讯可采用 RS232、RS48、GPRS5、USB、数传电台等多种方式；
9、可定制 U 盘外部数据存储器，实现数据的海量存储；
（4） 气象科普软件平台
气象科普软件平台界面美观，功能完善，动态演示，学生更容易接受。可满足教学需求。提
供实时气象数据信息查看、曲线生成、数据分析对比、数据报表、导出、打印等功能。只要能够
上网，无论任何时间，任何地点都可以查看。
原创作者：中工天地科技（北京）有限公司
